Valokuvaussuunnistus toteutus

Valokuvasuunnistus (1 oppitunti)

Valokuvasuunnistus toteutettiin 1.- ja 2.-luokkalaisten kesken.

Merirosvot pääsivät ensin piilottamaan aarteensa pareittain. Kukin pari kätki ryhmänsä ottamat kuvat. Aarteen luokse oli kolme valokuvaa. Reitin ensimmäinen valokuva (A) jätettiin luokkaan. Paikalta A, löytyi seuraava kuva (B). Tältä paikalta löytyi taas valokuva seuraavalle paikalle (C). Viimeisen valokuvan osoittamalle paikalle vietiin aarre. Tuo aarre oli kirjain.

Kun vihjeet aarteen luo oli laitettu paikoilleen, merirosvot pääsivät etsimään toistensa aarteita. Kukin pari kävi läpi yhden reitin, jonka päästä he löysivät aarteen. Reitit kulkivat koulun sisällä ja pihalla. Lopulta kokoonnuttiin luokkaan aarteiden kanssa. Oppilaat selvittivät yhdessä kirjaimista muodostuvan salaisen koodin.

 M E R I R O S V O L I P P U

Oppilaat olivat tästä osuudesta hyvin innostuneita ja toimivat omatoimisesti. Se, oliko vihjeet juuri oikealla kohdalla, jäi kontrolloimatta, mutta kuvat ja aarre löysivät hienosti tiensä takaisin luokkaan, joten oletus on, että aarteen piilotus oli toteutunut ohjeiden mukaisesti.

Innostuneesti oppineet: Hannele ja Milena

Valokuvaussuunnistus aloitustempaus

Projektin aloitus (yksi oppitunti)

Projekti aloitettiin kokoontumalla yhteen luokkaan18 ekaluokkalaisen, 15 tokaluokkalaisen ja 18 neljäsluokkalaisen sekä luokkien opettajien ja ohjaajien voimin. Oppilaat hiljentyivät musiikin myötä kuulemaan tarinaa merirosvoista.  

Klonk, klonk, klonk. Köysi hakkaa mastoa. Usvan seassa näkyy mustaa, se lähestyy lähestymistään. Vikka-lisko säikähtää mereltä tulevaa outoa hahmoa. Tämä saari on ollut autio ja yksinäinen kymmenien vuosien ajan, nyt sen hiljainen rauha oli rikkoutumassa. Vikka katsoo merelle, se yrittää nähdä selvemmin. Pian hän alkaa kuulla möreitä miesten ääniä. Mikä tuo lähestyvä kummajainen on? Aavemainen möhkäle lähestyy yhä vaan rantaa. Nyt alkaa näkyä jokin lepattava kangas hahmon yläosassa, ihan kuin se olisi lippu. Vikka on kuullut lipuista… Voisiko se olla, ei kai. Tuo kummajainen tulee lähemmäs, äänet kuuluvat selvemmin huudot kaikuvat jo melkein rannalla. Nyt Vikka alkaa nähdä tuon usvan seasta lähestyvän kummitusmaisen hahmon. Siinä on mastoja, siellä on miehiä, se näyttää aivan kuin, aivan kuin laivalta. Vikkan katse kiinnittyy ylhäällä liehuvaan kankaaseen. Se on kuin onkin lippu. Se on musta, siinä on luita ja pääkallo. Tähän ei ole kuin yksi selitys, Merirosvoja! Vikka piiloutuu onttoon puun runkoon juuri laivan rantautuessa. Hän näkee piilostaan kuinka laivasta astelee ulos iso, likainen, pelottava mies. Miehellä on silmälappu, kolmion muotoinen hattu ja papukaija olalla. Ilmeisesti hän on laivan kapteeni. Mies tulee rantaan, tähyilee ympärilleen ja karjaisee miehilleen: ”Miehet, nyt piilotetaan se aarre!”

Lapsille kerrottiin valokuvasuunnistusprojektista. Oppilaat pääsisivät piilottamaan aarretta ryhmissä. Jokainen oppilas ottaisi kuvan koulusta tai sen ympäristöstä. Ryhmät muodostaisivat kuvillaan reitin, jonka päässä odottaisi aarre.

Oppilaat jaettiin 3-5 hengen ryhmiin, joissa jokaisessa oli yksi neljäsluokkalainen. Heille annettiin tehtäväksi toimia ryhmän ohjaajana. Ryhmät suunnittelivat kuvattavat kohteensa ja kirjoittivat ne ylös. Tunnin päätteeksi suunnitelmat kerättiin.

Kaksi neljäsluokkalaista oli valtuutettu dokumentoimaan koko projekti. He videoivat toteutuksen.

Valokuvaustunnit (kaksoistunti) Ennen kuvaamista oppilaille kerrottiin eri perspektiivien mahdollisuuksista; kuvatako maailmaa sammakon näkökulmasta vai ollako kuin lintu? Oppilaat saivat itse päättää mistä suunnasta ja miltä etäisyydeltä kuvata. Sitten lähdettiinkin kuvaamaan.

Oppilaat olivat tuoneet kameroita kotoa, mikä helpotti kuvien ottamista. Toiset antoivat lainata omaa kameraansa myös muille ryhmille. Osa kuvista otettiin opettajan kameralla.

Oppilaat liikkuivat opettajien kanssa, yksi ryhmä kerrallaan. Neljäsluokkalaiset toimivat ohjaajina pienemmille oppilaille. Tämä oli toimiva ratkaisu. Neloset antoivat tarvittaessa ohjeita pienemmille, mutta antoivat kunkin toteuttaa omaa taiteellisuuttaan.

Sillä aikaa, kun ryhmät vuorollaan kuvasivat, muut tekivät ryhmätyönä kuvan merirosvolaivasta. Lisäksi oppilaat pääsivät etsimään ja piilottamaan aarretta.

Oppituntien jälkeen opettajat siirsivät kuvat kameroista tietokoneille ja edelleen muistitikulle oppilasryhmittäin. Ongelmia tuli joidenkin kameroiden kohdalla, sillä kaikki kuvauslaitteet eivät olleet yhteneväisiä koulun tietokoneiden kanssa. Onneksi apu oli lähellä ja tutorimme avustuksella saimme kuvat siirrettyä.

Valokuvasuunnistus jäi odottamaan toteuttamistaan ja aarre piilottamistaan.

Valokuvaussuunnistus

Tervehdys!

Valokuvasuunnistusprojekti pyörähtää käyntiin huomenna. Olemme suunnitelleet huomiselle yhden oppitunnin kokonaisuuden, jonka tarkoitus on "syöttää" idea lapsille mahdollisimman motivoivasti ja innostavasti.

Projekti lasten kanssa on tarkoitus käynnistää merirosvosadulla, joka ainakin toivottavasti innostaa alkuopetusikäiset lapset ja toki myös vielä neljäsluokkalaisetkin projektimme toimijoiksi. Ideana on, että satu toimii motivaattorina "aarteen piilottamiselle" ja lopulta myös sen etsimiselle. Eka-, toka- ja neljäsluokkalaiset on jaettu kolmen hengen ryhmiin ja he yhdessä tekevät valokuvin suunnistusreitin, jonka päähän he piilottavat aarteen. Valmiit reitit jaetaan uudestaan toisille ryhmille, jotka puolestaan etsivät aarteen. Reittien teko toteutetaan kaksoistuntina tiistaina ja etsiminen loppuviikosta. Tämä koko projekti taltioidaan videokameralla neljäsluokkalaisten toimesta.

Jännityksellä odotellaan projektin alkamista ja uusia päivityksiä laitellaan.

Terveisin: Milena ja Hannele

6.10.2013

Hyvää sunnuntaipäivää kaikille!

Tässä Miehikkälän koulun kuulumisia tutoroitavieni projektien parista:

Mariannen projekti:
Kansainvälistä ruokakulttuuria- blogi 9.luokan valinnaisen kotitalousryhmäläisten kanssa...
Maanantaipäivänä 30.9. oli ensimmäinen yritys ja projekti esiteltiin:
-rymittäin oppilaita kiinnostava ruokakulttuuri ja tiedonhankintaa7repeseptejä...
-työnjako
-kooste ruokakulttuurista blogiin resepteineen
-ateriakokonaisuuden toteuttaminen
-arviointi
-prosessin kuvaaminen (videointi/valokuvat)

Oppilaat innostuivat käytännön tekemisestä, mutta päätimme yhdessä Mariannen kanssa kokeilla myös toisen ryhmän kanssa heti tiistaina 1.10.

Tiistain porukka syttyi aiheelle ja prosessi eteni toteutuksesta kuvaamiseen asti! Oppilailta tuli ehdotus omien kännykkäkameroiden käytöstä, john Marianne suostui ilomielin :)

Blogi synnytetään heti Tet-viikon jälkeen 8.10. ja nyt on vain ratkaistava, luovatko oppilaat blogin g-mailin bloggeriin vai pedanet alustalle (Veso 28.9. pedanetin käytöstä meillä täällä kaakonkulmalla)

Mikon ja JP:n projekti:

Tehtävänä on luoda nettisivun tyyppinen ratkaisu, jossa oppilaat tekevät open Officella swf-muotoisen esitelmän hitoriaan päässeestä fysiikan tutkijasta/keksinnöstä.Näin yhdistetään fysiikan, historian ja atk:n opetus. Esitelmä liitetään nettisivuun, ja kyseisen esitelmän tekijät keksivät esitelmästään monivalintakysymyksiä. Oppilastoverit vastaavat kysymyksiin esitelmän sekä esityksen perusteella. Mikko järjestää html sivun pohjan, joten kaikkien ei tarvitse osata koodata.
Toteutus alkaa tiistaina 8.10 8.luokkalaisille.

Maria on aloittanut oppilaiden kanssa Hot potatoes-ohjelmistopaketin avulla harjoitustehtävien luomisen englannin opiskelun osalta. Tehtäviä on tehty alkuviikosta 30.9-1.10. ja projekti jatkuu...
Kaisa on ollut yhteydessä omaan tutoriin Janneen...
Arja ja Hermanni työstävät 8.luokan ilmaisutaidon ryhmän  kanssa kuunnelmia ja äänimaailmaa...
hommat aloitettu, mutta Hermanni voi infota enemmän tästä asiasta....

Näin Miehikkälässä heikosta sisäilman laadusta huolimatta :)

terveisin Riitta

Tiistai 24.9.2013

Hyvä Hakala, olette jo aloittaneet!! Meillä kiitettävää suunnittelutyötä on tehty jo toista viikkoa, lähtölaukaus ammutaan ensi viikolla. Lisää infoa tutoroitavien projekteista mahdollisimman pian, aiheet ja työtapa täsmentyvät tämän viikon aikana. t. Riitta :)

Viidesluokkalaisten animaatiotyöskentely Hakalassa

Kokoonnuimme tänään 18.9.13. suunnittelemaan viidesluokkalaisten animaatiotyöskentelyä. Tavoitteenamme on harjoitella viidesluokkalaisten kanssa ryhmässä työskentelyä, digikuvaamista sekä MovieMaker-ohjelman käyttöä animoinnissa.

Tällä tapaamisella me opettajat tutustuimme työvälineisiin ja teimme Hanne-tutorin johdolla pienen animaation. Nyt jäämme harjoittelemaan animaatiotyövälineiden käyttöä ja kartoittamaan, mitä välineitä (kamerat, jalustat, mikrofonilliset kuulokkeet) meillä on koulussa ja mitä oppilaita mahdollisesti pyydetään tuomaan kotoa.

Oppilaiden kanssa projektin parissa työskennellään lokakuun aikana.

-Tuuli ja Jarmo

Valokuvasuunnistus - ideointitapaaminen 11.9.

Käyttäjien tarpeesta syntynyt toteutus, koulun valokuvasuunnistuksen kuvat ovat aikansa eläneet ja osittain jopa "edesmenneet" ympäristön pikku muutosten kourissa.

Jäimme suunnittelemaan tätä keskiviikkoisen aloituspalaverin jälkeen. Mukaan toteutuksessa ovat koulumme 1., 2. ja 4. luokkien oppilaita, kolme opettajaa ja kaksi ohjaajaa. Ryhmässä nelonen toimii aputuutorina pienemmille.

Nyt on menossa valmisteluvaihe.   Opettaja tekee pohjatyönä merirosvotarinan, jonka pohjalta ykkös-kakkos-nelos-ryhmä (3 oppilasta) ideoi oman radan, jossa rasti rastilta tulee ratkaisu koko ongelmaan.

Palataan kanavalle, kun on varsianisen toteutuksen aika...

Valokuvasuunnistajien puolesta,
Mari